Prohominum

Challenges and experiences in teaching English as a foreign language: Reflections from didactic experiences in Ecuador

2025-04-03T02:10:02-04:00

The purpose of this study involves discussing the didactics of English language teaching, in connection with strengthening conditions that promote the importance of this language as a fundamental competency for students and professionals in developing their career profiles. This is approached through reflection and experiential experience from the applicability of educational materials, using a playful approach, based on the Pick Up the Idea methodology. Employing a qualitative approach, within a documentary design, a bibliographic review was conducted, using an analytical matrix as the basis for the content analysis present throughout the study. In accordance with these premises, legal contexts and relevant theories are examined. The findings highlight a critical perspective towards the traditional model of language teaching, especially regarding grammatical instruction. This approach has long dominated second language teaching methods, focusing primarily on structural accuracy and linguistic rules as the basis for language acquisition. However, there are currents that propose a revision and expansion of this approach to include a broader range of competencies and knowledge that are significant for effective communication.

El docente y los tipos de estrategias didácticas para la enseñanza de las matemáticas

2025-04-03T02:10:06-04:00

Este artículo científico se desarrolló con el propósito de identificar y hacer conocer la importancia de las estrategias didácticas para la enseñanza de las matemáticas; utilizando un enfoque metodológico cualitativo descriptivo, bajo un estudio documental, donde la muestra de selección siguió los criterios definidos por el autor. La recolección de la información se basó en observaciones, análisis e interpretaciones de documentos. Entre los resultados se tienen los siguientes: Se identificaron una variedad de estrategias didácticas que el docente puede aplicar para la enseñanza de las matemáticas, como son: estrategias de gestión, de control, de procesamiento, de apoyo y de personalización, siendo recursos y herramientas eficaces y significativas para la enseñanza de las matemáticas; abarcando desde la gestión efectiva del aula hasta la personalización del aprendizaje por parte del docente de matemática. Se concluye que las estrategias didácticas en matemática son recursos y herramientas que trascienden la enseñanza numérica, impulsando con ello la comprensión de los números, formulas, procesamientos matemáticos, entre otros, sino que también cultivan habilidades como son el razonamiento lógico, la resolución de problemas y el pensamiento crítico de los estudiantes. Ayuda al docente a que este nuevo conocimiento adquirido de matemática sea transferible para la vida cotidiana y el éxito de metas futuras de los estudiantes; por tal motivo es importante que los profesionales educativos en el área de matemáticas consideren lo relevante de las estrategias didácticas que desarrollan en el aula de clase. Este artículo se insertó en la línea de investigación: Educación para la participación y producción social.

Introducción y sistematización de resultados científicos en el proceso de formación académica de posgrado

2025-04-03T02:09:57-04:00

El artículo es resultado de una tarea del Proyecto Institucional adscripto al Centro de Estudio de Educación Superior: “Perfeccionamiento de la formación continua del profesional para el desarrollo local en la Universidad de Guantánamo”. Tiene como objetivo mostrar el procedimiento utilizado para el diagnóstico del estado actual de la sistematización de resultados científicos en el proceso de formación académica de posgrado. Se ofrecen consideraciones teórico-metodológicas sobre su concepción y ejecución. Se utilizaron como métodos y técnicas de investigación: el análisis-síntesis, el histórico-lógico, el inductivo-deductivo, el análisis documental, encuestas y entrevistas. Se aportan las dimensiones, indicadores y regularidades.

Gestión de políticas de movilidad sostenible en transporte público: Impacto en la satisfacción del usuario

2025-04-03T02:09:53-04:00

El transporte público en América Latina enfrenta numerosos retos debido al crecimiento urbano acelerado y las profundas desigualdades sociales. A medida que las ciudades crecen, los problemas de congestión, contaminación y desigualdad en el acceso a servicios de transporte se agravan. En respuesta a estos desafíos, las políticas de movilidad sostenible han surgido como respuesta para mitigar los impactos ambientales y mejorar la calidad del transporte. Este trabajo analiza cómo estas políticas se han diseñado e implementado en diversas ciudades latinoamericanas, evaluando su impacto en la satisfacción de los usuarios. Se identificaron estrategias como el fomento del uso de bicicletas públicas, implementación de restricciones vehiculares y el desarrollo de transporte masivo, como buses de tránsito rápido y trenes urbanos. Aunque se han logrado avances en la calidad del aire y accesibilidad, persisten desafíos importantes como la falta de recursos, la resistencia al cambio y la necesidad de una mejor coordinación interinstitucional. La efectividad de estas políticas dependerá de una mejora continua en la infraestructura, integración de esfuerzos públicos y privados, y el uso de tecnologías avanzadas para optimizar la gestión del transporte público.