Prohominum

Clima organizacional y su incidencia en la gestión académica

Sat, 06 Apr 2024 00:00:00 -0400

La presente investigación titulada “El clima organizacional y su incidencia en la gestión académica en la Unidad Educativa “Cayetano Tarruell”, tuvo como objetivo general: Determinar la incidencia del nivel de clima organizacional en la gestión académica de la Unidad Educativa “Cayetano Tarruell. El diseño de esta investigación fue descriptivo – explicativo – correlacional, la técnica utilizada es la del cuestionario, constituido por 4 componentes: diseño curricular, prácticas pedagógicas, gestión de aula y seguimiento académico; la población conformada por los docentes y estudiantes de la unidad educativa, la muestra basada por el método no probabilístico. En el análisis se establece que en la institución estudiada existe un débil manejo del trabajo en equipo, que la gestión académica cuenta con debilidades en el proceso de toma de decisiones, por lo tanto, se establece un marco de acción que da como resultado una mejora en el desarrollo de las actividades académicas y administrativas en el interior de la unidad educativa., para esto es necesario implementar algunas estrategias de mejoramiento institucional.

Autocuidado personal para la salud y bienestar; una mirada multidisciplinaria para abordar la situación de violencia en los adolescentes afrodescendientes

Esperanza Marbella Palencia, Hugo Fernando Sinchi Sinchi — Sat, 06 Apr 2024 00:00:00 -0400

Este artículo está orientado a realizar un análisis crítico y reflexivo sobre cómo abordar la situación de violencia específicamente en la población afrodescendiente de las instituciones educativas de la costa del ecuador, según el resultado de una investigación sobre violencia en el noviazgo en los adolescentes realizada por el grupo E-previo de Ecuador, donde se demostró la existencia de violencia entre ellos. Por ser temas muy sensibles y debido a la situación actual de Ecuador se debe dar una mirada hacia lo que propone la Organización Mundial de la Salud [OMS] (2022), relacionada con el autocuidado personal para la salud y bienestar encaminadas mediante proyectos como por ejemplo el Autobús del Autocuidado a lograr la participación activa en actividades relacionadas con la autoestima y la valoración de ellos como personas con derechos a no permitir, ni menos hacer normal conductas que reflejan la violencia; No puede ser aceptable la violencia bidireccional en las instituciones educativas reflejadas en la investigación, donde existía repuestas admisibles por ellos sobre el control en el uso de los dispositivos electrónicos entre los adolescentes que estaban en la etapa de noviazgo ( saber que escribe su pareja en el celular). La creación de grupo multidisciplinarios que atiendan esta situación también justifica su creación en la misión que tienen las universidades como ente no solo formador de recursos, sino también, como generadora de repuestas a las necesidades de unas poblaciones determinadas donde se creen estrategias que garanticen la disponibilidad de intervenciones de autocuidado accesibles y de alta calidad en cualquier comunidad que lo amerite.

Gerencia universitaria desde la responsabilidad social: Un compromiso de gestión postmoderna

Leonardo Alberto Castillo Ramos — Sat, 06 Apr 2024 00:00:00 -0400

En estos días, la humanidad se enfrenta a una realidad permeada por cambios generados en los diversos ámbitos, que han orientado lo que se ha denominado la época postmoderna, quizá en respuesta a los enfoques tradicionales, sobre todo en el área gerencial, afectando a las organizaciones de manera profunda. Este ensayo se originó de una revisión documental cuyo propósito fue generar aportes para una futura tesis doctoral, consideró aspectos relevantes que coadyuvarán en la reflexión sobre la realidad a estudiar, relacionada con la gestión que realizan las universidades venezolanas en el contexto de la responsabilidad social universitaria, resaltando el compromiso de promover la Agenda 2030, bajo un enfoque gerencial postmoderno. Para acometer estos elementos para este ensayo, fue necesario que la información investigada fuese interpretada como insumo para la acción reflexiva sobre la necesidad de lograr un enfoque gerencial apropiado para los compromisos que las universidades tienen con la sociedad y los diversos impactos que en ella generan. Entre los compromisos se tiene la promoción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y el cumplimiento de las metas en atención al ODS 4 de la Agenda 2030. De acuerdo con lo planteado, la universidad debe asumir un enfoque gerencial orientado por la responsabilidad social universitaria, el trabajo en equipo con los grupos de interés (stakholders), lo cual implica la corresponsabilidad, por ende, significa el desarrollo de un proceso de transformación profunda que sustituya el enfoque tradicional piramidal que se ha desarrollado en las universidades venezolanas, tanto públicas, como privadas.

Liderazgo del directivo en la gestión escolar

Sat, 06 Apr 2024 00:00:00 -0400

El liderazgo directivo se define por la capacidad del directivo a cargo para motivar a su equipo en el cumplimiento de la visión institucional para llevar a cabo los objetivos usando los métodos legales y necesarios para el efecto de este. Por lo tanto, el liderazgo de los directores es uno de los factores que contribuyen a la calidad educativa, debido al cumplimiento de la función asignada a cada elemento que compone el cuerpo educativo, esto se refleja de manera directa e indirectamente en el aprendizaje de los educandos. El objetivo de esta analizar la incidencia del liderazgo del directivo en la gestión escolar de las Unidades Educativas “Península de Santa Elena” y “Eugenio Espejo” mediante la aplicación del enfoque investigativo cuali-cuantitativo para mejorar los procesos administrativos.. Los resultados de la investigación determinan la necesidad de un liderazgo más democrático que permita la participación de cada actor educativo. Así mismo, se refleja que el líder tiene carencias en el dominio de la tecnología, falta de conocimientos y estrategias de liderazgo directivo, limitantes en los procesos comunicativos lo que no contribuye al manejo adecuado de la institución para ofrecer un servicio educativo de calidad.

Uso de herramientas y tecnologías emergentes en la enseñanza de la educación superior

Sat, 06 Apr 2024 00:00:00 -0400

El uso de herramientas y tecnologías emergentes en la educación superior ha transformado los métodos de enseñanza, mejorando la accesibilidad, la interactividad y la personalización del aprendizaje. El estudio tuvo como objetivo investigar el impacto del uso de herramientas y tecnologías emergentes en la enseñanza de la educación superior, centrándose en su influencia en la eficacia del aprendizaje, la participación estudiantil y la calidad educativa. Se llevó a cabo un estudio longitudinal que incluyó la implementación de diversas herramientas tecnológicas en un entorno educativo universitario. Se emplearon encuestas, análisis de datos cualitativos y cuantitativos, así como seguimiento de indicadores de rendimiento académico para evaluar el cambio en la dinámica de enseñanza-aprendizaje. La aplicación de tecnologías emergentes demostró mejoras significativas en la participación activa de los estudiantes, su nivel de compromiso y la comprensión del material. Los datos recopilados sugieren un aumento en los índices de retención y el rendimiento académico, así como una mayor satisfacción de los estudiantes con los métodos de enseñanza innovadores. El uso estratégico de herramientas y tecnologías emergentes en la educación superior puede ser un catalizador para la mejora sustancial en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Estos hallazgos respaldan la importancia de la integración continua de tecnologías innovadoras en los entornos educativos, con el potencial de ofrecer experiencias educativas más dinámicas, personalizadas y efectivas.

Convergencias entre Dewey y Hernández - Un análisis de los enfoques pedagógicos

Marcio Buzato — Sat, 06 Apr 2024 00:00:00 -0400

La teoría educativa de John Dewey revolucionó el enfoque del aprendizaje al abogar por una educación activa y significativa basada en la experiencia. Dewey defendía el aprendizaje basado en problemas, en el que los alumnos se implican en situaciones del mundo real para explorar, experimentar y resolver problemas prácticos. Fernando Hernández, por su parte, propone un enfoque pedagógico con proyectos interdisciplinares que fomenta la creación de experiencias de aprendizaje profundas y contextualizadas. Su metodología enfatiza la interdisciplinariedad como herramienta para crear conocimiento a partir de la interacción entre diferentes disciplinas. La convergencia entre las teorías de Dewey y Hernández se centra en la importancia del aprendizaje activo, la vinculación con la vida real y la formación de ciudadanos comprometidos. Ambos teóricos buscan superar las barreras disciplinares y subrayan la necesidad de adaptar la educación a los cambios sociales y culturales, ofreciendo así una rica perspectiva para un entorno educativo dinámico, situando al alumno en el centro del proceso de aprendizaje y promoviendo una educación significativa y contextualizada.

Estrategias de seguridad ciudadana para la disminución de la violencia de género

Jhon Pat Brito Omaña — Sat, 06 Apr 2024 00:00:00 -0400

El presente artículo constituye una incitación intelectual latente como investigador, tiene como propósito: Implementar un plan estratégico de seguridad ciudadana para la disminución de la violencia de género en el sector “La Lagunita” de San Juan de los Morros, Edo. Guárico. La siguiente investigación se desarrolla bajo el paradigma Postpositivista, y un enfoque Socio-crítico, con el método (IAP). El fin último de la Investigación Acción Participativa (IAP), es conseguir que la comunidad se convierta en el principal agente de cambio para lograr la transformación de su realidad. Se utilizaron las técnicas de observación participante, y entrevista grupal. El diseño es abierto, flexible y emergente. Este constructo se subscribe a la segunda Línea Matriz de las Líneas Investigación de la UNES; que lleva por nombre: Convivencia Ciudadana Cultura de Paz y Prevención del Delito: “Esta línea apunta a estudiar los retos para la construcción de contextos nacionales, regionales y locales de mayor cohesión social como condición esencial para garantizar la seguridad ciudadana”. Igualmente, en una de sus Líneas Potencias: b) Expresiones de la violencia que atentan contra la convivencia solidaria. De tal manera que la participación ciudadana, se aprecia en las tareas de ciudadanía con la comunidad y de las instituciones involucradas a efectos de dar respuestas a lo diagnosticado de forma conjunta, a modo de generar herramientas para la toma de decisiones. Por consiguiente, el principal camino para minimizar la violencia de género es la prevención. Esto incluye, por supuesto, un cambio global en la forma de ver las relaciones entre mujeres y hombres, un cuestionamiento de los roles sociales y estereotipos, del lenguaje, entre otros. Estos cambios deben partir de las personas adultas con el objetivo de que se transmitan eficazmente a niños, niñas y adolescentes

Estrategias pedagógicas innovadoras para el desarrollo de aprendizajes significativos en la educación superior

Sat, 06 Apr 2024 00:00:00 -0400

Las estrategias pedagógicas innovadoras para el aprendizaje se fundamentan en la necesidad de adaptarse a un entorno dinámico y desafiante. La implementación de enfoques como el aprendizaje basado en proyectos y la resolución de problemas del mundo real proporcionan a los estudiantes experiencias prácticas y colaborativas que van más allá de la mera adquisición de conocimientos teóricos. En este sentido se realiza la presente ponencia, la cual plantea como objetivo, realizar un análisis de aquellas estrategias que permiten a la educación superior moderna desarrollar métodos de aprendizaje significativos encaminados a la investigación, el desarrollo y la innovación dentro de los centros educacionales. En síntesis, las estrategias innovadoras no solo enriquecen la calidad del aprendizaje en la educación superior, sino que también empoderan a los estudiantes para enfrentar los desafíos y oportunidades de la sociedad actual.

Gestión docente y educativa en la educación superior por la calidad de la formación

Sat, 06 Apr 2024 00:00:00 -0400

El trabajo aborda la problemática relativa a la gestión que, en lo didáctico y lo educativo, debe gestarse en la educación superior actualmente, como una alternativa teórica - práctica para fomentar la calidad de la formación del estudiantado universitario en el complejo contexto en que trascurre este proceso en la contemporaneidad. En consecuencia, es una necesidad que los docentes utilicen nuevas maneras de planificar, proyectar, organizar y ejecutar la labor educativa y la enseñanza que permitan optimizar el desarrollo integral de los estudiantes. El objetivo es sentar determinados presupuestos para la praxis formativa desde una gestión educativa y didáctica innovadora y contextualizada que contribuyan a elevar la calidad en el proceso formativo. Para ello se aplicó un sistema de métodos que garantizara la objetividad del objetivo propuesto: análisis y síntesis; estudios de documentos e informes de autoevaluación de carreras, claustros de pregrado; sistematización teórica y de criterios especialistas y directivos universitarios y la triangulación múltiple.

Integración de la docencia y el aprendizaje activo en la educación superior. Metodologías, componentes y actores

Sat, 06 Apr 2024 00:00:00 -0400

Resulta imprescindible transformar la concepción tradicional de los componentes de la didáctica con la finalidad de propiciar un aprendizaje activo, siendo este una metodología educativa que se centra en la participación activa y la implicación directa del estudiante en su propio proceso de aprendizaje. A diferencia de enfoques más pasivos, como la simple recepción de información, el aprendizaje activo fomenta la exploración, la resolución de problemas y la aplicación práctica de conocimientos. Esta metodología busca desarrollar habilidades cognitivas, habilidades sociales y la capacidad de pensamiento crítico. La finalidad de esta ponencia es analizar algunos de los principales aspectos teóricos y metodológicos del aprendizaje activo y sus consecuencias en el proceso de aprendizaje en la enseñanza superior. A lo largo de la revisión bibliográfica se evidencia la estrecha relación existente entre los aspectos teóricos y metodológicos del aprendizaje activo y los desafíos que implica su concreción en la actividad de docentes y estudiantes, siendo este un enfoque totalmente necesario en la educación superior.

Impulso del interés por la investigación: Una mirada del rol del docente en la promoción de la cultura científica de estudiantes universitarios

Sat, 06 Apr 2024 00:00:00 -0400

El debate sobre la calidad de la educación persiste globalmente reflejando su importancia en el desarrollo y fortalecimiento de las naciones frente a los numerosos desafíos y oportunidades que presenta el siglo XXI, destacando la investigación en el ámbito académico como un factor fundamental en logro de estos propósitos. Por ello, el objetivo de esta investigación se enfoca en disertar sobre la importancia del rol del docente en la construcción de la cultura científica de estudiantes pertenecientes al ámbito de la educación superior. El estudio se desarrolló siguiendo un enfoque no experimental, con una metodología que se basó en el análisis documental y descriptivo. Para ello, se realizó una exhaustiva revisión de una variedad de fuentes, bibliografía relevante y trabajos de investigación previos. Los hallazgos destacan que el rol del docente resulta significativo en la promoción y el fomento de una cultura científica entre los estudiantes universitarios e indican igualmente que las estrategias pedagógicas implementadas por los educadores, tales como el desarrollo de proyectos de investigación dirigidos, incorporación de metodologías activas de aprendizaje, promoción de la curiosidad, pensamiento crítico y acompañamiento con respeto y calidez, tienen un impacto significativo en el incremento del interés por la investigación entre los estudiantes.

Creatividad en la investigación científica

Delia Narcisa Crespo Antepara — Sat, 06 Apr 2024 00:00:00 -0400

En este trabajo se presentan los resultados de una revisión bibliográfica a estudios realizados en el último quinquenio sobre la creatividad en la investigación y su influencia en el desarrollo humano, reconociendo la investigación como una actividad creativa. Además, se aborda la inteligencia de la creatividad como el desarrollo de las potencialidades humanas y las técnicas de trabajo humano intelectual, enfatizando los paradigmas y paradogmas que retrasan el desarrollo de las organizaciones. Es un tema de importancia puesto que la creatividad e innovación en el mundo globalizado requieren de profesionales vanguardistas, responsables de la transformación de la sociedad, acción que demanda la asimilación de estas competencias en la cultura, en el contexto educativo y en la investigación; estimulando el cambio de paradigmas para dar paso a modelos centrados en la solución de problemas. El pensamiento creativo lo utiliza el investigador cuando son insuficientes los métodos de solución de los cuales dispone y es necesario buscar otros nuevos, de ahí que el pensamiento productivo resultaría imposible sin la creatividad.

Reingeniería y optimización de los procesos de la planta de tratamientos de aguas residuales “Doris Mendoza”

Sat, 06 Apr 2024 00:00:00 -0400

La investigación aborda la gestión inapropiada de las aguas residuales urbanas y su impacto en la salud y el medio ambiente, destacando la necesidad de sistemas de tratamiento eficientes. Se analizó el incremento anual del consumo de agua y su distribución en sectores agrícola, municipal e industrial. La metodología incluye un análisis detallado de la Planta de Tratamiento de Aguas Residuales (PTAR) Doris Mendoza en el distrito de Concepción, evaluando sus procesos y equipamiento; como el Canal de Parshall, las rejillas de cribado, tanques de almacenamiento y homogenización, decantadores, biorreactores, clarificadores, digestores de lodos y lechos de secado. Se recalcula el caudal de diseño y se lleva a cabo una optimización de cada proceso, considerando el caudal y el tiempo de retención hidráulica. Se propone un enfoque de reingeniería para mejorar la eficiencia y rentabilidad de la planta, enfocándose en la estabilidad y eficiencia del sistema. En conclusión, la investigación resalta la importancia de recalcular y ajustar las operaciones de la planta, aplicando optimizaciones específicas a cada etapa para garantizar un tratamiento eficiente del agua residual.

Desafíos y soluciones en la gestión contable del seguro social ecuatoriano

Sat, 06 Apr 2024 00:00:00 -0400

La siguiente investigación tiene como objetivo analizar las deficiencias de la gestión contable del seguro social en el sistema de salud del Ecuador por lo que se busca esclarecer los problemas que requieren ser identificados para fortalecer la calidad y eficiencia de la atención médica en el país, se empleó un método de investigación cuantitativo ya que recopilaron datos a través de encuestas aplicadas a profesionales de la salud y pacientes en diferentes centros de atención médica del Ecuador. La muestra consistió en una selección aleatoria de participantes representativos de diversas instituciones de salud en el país. Se tuvo en cuenta la diversidad geográfica y los diferentes niveles de atención médica para garantizar una transparencia en la interpretación de resultados, representando una necesidad de implementación de regulaciones administrativas y hospitalarias para garantizar un acceso equitativo a servicios de calidad y fortalecer la seguridad del paciente.

El desarrollo del docente y la pandemia del año 2020 en el Perú

Sat, 06 Apr 2024 00:00:00 -0400

El artículo trata sobre el estado en que se encontró la educación básica regular en el Perú al finalizar el año 2019, inicio de la pandemia del COVID-19, que causó la implementación de la educación virtual. El objetivo del artículo es evaluar las políticas públicas en Educación Básica Regular del Proyecto Educativo Nacional al 2021. La metodología incluye la gestión de documentos sobre las políticas públicas a partir de indicadores cualitativos, seleccionando, revisando y analizando libros impresos y digitales, artículos ubicados en Google Libros, Google Scholar, Dialnet y SciElo y notas periodísticas del período 2002 al 2020, citando y referenciando por normas APA. Se concluyó que no se lograron las metas del Proyecto, quedando en serio riesgo la culminación del año escolar, por lo que se recomienda planificar correctamente la educación.