Prohominum

Compromiso organizacional en el profesorado universitario: mapeo bibliométrico y revisión temática complementaria

Yorguin Eduardo Martínez-Blanco, Josue Edison Turpo-Chaparro — Thu, 15 Jan 2026 00:00:00 -0400

El compromiso organizacional en docentes universitarios constituye un constructo clave para comprender la calidad del desempeño académico, la permanencia institucional y el bienestar laboral en la educación superior. El presente estudio tuvo como objetivo analizar las tendencias de investigación sobre el compromiso organizacional en docentes universitarios, a partir de un estudio bibliométrico y una revisión temática de la producción científica reciente. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo-descriptivo, mediante la revisión de documentos indexados en las bases de datos Scopus y Web of Science, publicados entre 2020 y 2024 (fecha de consulta: 15 de septiembre de 2024), utilizando una estrategia de búsqueda estructurada en TITLE-ABS-KEY. El corpus final estuvo conformado por 352 documentos, los cuales fueron analizados mediante el paquete Bibliometrix (v4.0.0) en R y el software VOSviewer (v1.6.20), con el fin de examinar indicadores de producción científica, citación, colaboración y co-ocurrencia de palabras clave. De manera complementaria, se realizó una revisión temática de 25 estudios procedentes de Google Académico, SciELO y Dialnet. Los resultados evidencian un crecimiento sostenido de la producción científica, destacando como principales líneas temáticas la satisfacción laboral, el liderazgo transformacional y el burnout. Asimismo, se identificó una concentración geográfica de la investigación en determinados países. Se concluye que el campo presenta una estructura temática consolidada y una naturaleza multifactorial, lo que plantea la necesidad de profundizar mediante enfoques cualitativos y estudios en contextos menos representados.

Influencia de la escucha activa, la expresión oral, la lectura y la escritura en la práctica preprofesional docente

Thu, 15 Jan 2026 00:00:00 -0400

La formación inicial docente exige el desarrollo de competencias comunicativas que permitan afrontar contextos educativos complejos y diversos. Entre ellas, la escucha activa, la expresión oral, la lectura académica y la escritura reflexiva cumplen un rol central en la articulación entre teoría y práctica durante la práctica preprofesional docente. Sin embargo, la literatura evidencia déficits persistentes y un abordaje fragmentado de estas competencias. Se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo el protocolo PRISMA. Se consultaron bases de datos académicas de alto impacto (Scopus, Web of Science, ERIC, SciELO y Google Scholar), seleccionando artículos revisados por pares publicados entre 2015 y 2025. El corpus final estuvo conformado por 20 estudios con enfoques cualitativos, cuantitativos y mixtos, analizados mediante categorización temática y síntesis comparativa. Los hallazgos evidencian que las competencias comunicativas operan como condiciones estructurales del desempeño en la práctica preprofesional. La escucha activa y la expresión oral se vinculan con la mediación pedagógica y la gestión del aula, mientras que la lectura académica y la escritura reflexiva sostienen la toma de decisiones fundamentadas y la construcción del conocimiento profesional. Se identifican brechas asociadas a la fragmentación curricular, la heterogeneidad evaluativa y el predominio del autoinforme. La revisión confirma la necesidad de enfoques formativos integrados que articulen las competencias comunicativas como un sistema funcional del desempeño docente, especialmente en la educación superior latinoamericana.

Tecnología y aprendizaje colaborativo en escuelas rurales: un estudio de caso en el complejo Migdalia de Pérez extensión km6.

Nikkelys Zaireth López-Mavárez — Thu, 15 Jan 2026 00:00:00 -0400

El objetivo de este estudio fue explorar las percepciones y experiencias de docentes sobre la integración de tecnologías y el aprendizaje colaborativo en el Complejo “Migdalia de Pérez extensión Km6”. Se desarrolló una investigación cualitativa con diseño interpretativo, utilizando entrevistas semiestructuradas, observación participante y análisis documental. Los docentes fueron seleccionados por muestreo intencional, priorizando su participación activa en prácticas colaborativas y uso tecnológico. El análisis empleó codificación temática y se validó mediante triangulación, revisión por pares y retroalimentación de los participantes. Los resultados mostraron una actitud positiva hacia la tecnología, aunque persisten limitaciones de infraestructura, formación y recursos. Las estrategias colaborativas favorecen la participación y el desarrollo de habilidades socio-cognitivas, pero su alcance se ve restringido por barreras tecnológicas. Se concluye que es necesario fortalecer la infraestructura, ofrecer capacitación continua y diseñar estrategias que superen los desafíos del entorno rural para mejorar la calidad educativa.

Impacto del comportamiento del consumidor en el posicionamiento de marca en Repostería Saludable

Thu, 15 Jan 2026 00:00:00 -0400

El comportamiento del consumidor constituye un factor determinante en el posicionamiento de marca, especialmente en mercados emergentes como el de la reposteria saludable. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relacion entre el comportamiento del consumidor y el posicionamiento de marca en este sector. La investigacion se desarrollo bajo un enfoque cuantitativo, con alcance correlacional y diseno no experimental. La muestra estuvo conformada por 90 consumidores, a quienes se aplico un cuestionario estructurado de 48 items distribuidos en ocho dimensiones. La confiabilidad del instrumento fue evaluada mediante el coeficiente alfa de Cronbach, obteniendose un valor de 0.982, lo que evidencia una alta consistencia interna. El analisis estadistico, realizado mediante el software SPSS, permitio identificar una relacion positiva y significativa entre el comportamiento del consumidor y el posicionamiento de marca (r=0.779; p=0.001), indicando que actitudes favorables hacia alimentos saludables se asocian con mayores niveles de recordacion y preferencia de marca. Asimismo, se evidencio una fuerte asociacion entre el comportamiento de compra y el proceso de decision (r=0.838; p=0.001), asi como entre el beneficio percibido y la imagen de marca (r=0.645; p=0.001). En conclusion, los resultados confirman que ambas variables se condicionan mutuamente y que el fortalecimiento de los factores asociados al comportamiento del consumidor constituye una estrategia clave para potenciar el posicionamiento de marca y la competitividad en el sector de la reposteria saludable.

Estrategias para abordar los determinantes socioculturales del embarazo adolescente en Ecuador

Thu, 15 Jan 2026 00:00:00 -0400

El embarazo adolescente en Ecuador es un problema de salud pública influido por factores socioculturales como la falta de educación sexual integral, la pobreza, el bajo nivel educativo de los padres, la disfuncionalidad familiar y el inicio temprano de la vida sexual, lo que genera consecuencias como deserción escolar, limitación de oportunidades laborales y riesgos de morbilidad y mortalidad materna. El propósito de este estudio es determinar estrategias para abordar los determinantes socioculturales del embarazo adolescente en Ecuador. Para ello, se realizó una revisión sistemática como resultado de este proceso se identificaron 21 artículos del buscador Google Académico, 7 artículos de Dialnet y 2 artículos de Pubmed dando un total de 30 artículos investigados durante los últimos 5 años (2020-2025). Los hallazgos indican que las estrategias de prevención basadas en educación sexual integral, participación familiar, talleres, campañas, acceso a servicios de salud, uso de la tecnología y políticas públicas, las cuales han demostrado ser efectivas para reducir la incidencia de embarazos precoz. En conclusión, el embarazo adolescente en Ecuador está condicionado por la falta de educación sexual, su prevención requiere programas educativos integrales, participación comunitaria y familiar, acceso equitativo a salud sexual y reproductiva, y políticas públicas con enfoque intercultural y de género.

Tecnopersona y sus patologías: Un diagnóstico de la identidad en la era de la Inteligencia Artificial

José Luis Fliguer — Fri, 16 Jan 2026 00:00:00 -0400

Este artículo analiza la transformación ontológica y antropológica de la subjetividad contemporánea en el contexto de la llamada "revolución industrial 4.0". Utilizando la metáfora borgiana de Tlön, se examina cómo el entorno digital está suplantando la realidad compartida, desplazando el paradigma de la "Sociedad del Conocimiento" hacia una "Sociedad del Desconocimiento" (Innerarity). A través de los marcos teóricos de Bernard Stiegler y la noción de la tecnología como pharmakon, se explora la emergencia de la tecnopersona (Echeverría y Almendros) como una identidad descorporeizada necesaria para habitar el Tercer Entorno. El texto deconstruye la narrativa de la Singularidad tecnológica, caracterizándola no como una predicción científica, sino como una hiperstición (CCRU) y criticando la falta de "entrañabilidad" (Broncano) de la Inteligencia Artificial actual. Finalmente, se ofrece un diagnóstico de las nuevas patologías culturales esquizofrenia nominal, síndrome del cuerpo fantasma y síndrome de Pandora y se concluye la urgencia de superar la mera alfabetización digital instrumental para adoptar una regulación bioética basada en los principios de precaución, justicia y no maleficencia.