Memoria y Reportes académicos. Seminario Internacional de Educación Gestión Curricular: Retos Educativos del Bicentenario. 2021

Autores/as

  • REDGIA-ECUADOR
  • Escuela Superior Pedagógica Pública Piura

DOI:

https://doi.org/10.47606/ACVEN/ACLIB0008

Palabras clave:

Educación, Gestión curricular, Retos educativos

Resumen

El propósito general del seminario internacional de educación GESTIÓN CURRICULAR. Retos Educativos del Bicentenario, fue el fortalecer las capacidades para el desarrollo de los procesos formativos y profesionales de los Docentes Formadores y docentes de Educación Básica para mejorar su práctica pedagógica promoviendo la autonomía y el perfil docente. Así mismo se justificó plenamente considerando las necesidades formativas de los docentes de formadores de la EESPP “´Piura”, justificado bajo la RM. N° 202-2021-MINEDU en el cual detalla el Perfil de competencias profesionales del formador de docentes”.
Donde se resalta el dominio 1 en el cual el formador de docentes diseña y desarrolla experiencias de aprendizaje relevantes considerando las diferencias individuales y socioculturales de los docentes en formación, así como sus necesidades de aprendizaje y las demandas educativas del contexto. Por su parte en el dominio 2 el formador de docentes promueve el desarrollo de su profesionalidad docente. Considerando la existencia de varios factores que contribuyen a la idea de profesionalidad. En este caso, es importante que se consideren la participación en comunidades de aprendizaje para la mejora continua individual y colectiva de sus miembros, la imprescindible reflexión sobre la práctica, así como las concepciones que subyacen a esta, y la investigación para producir conocimiento pedagógico.
Con ello ofrecer un espacio de crecimiento académico para el fortalecimiento de capacidades e intercambio de experiencias, en torno a tópicos de interés y tratamiento científico, ejecutado en el marco temático de desarrollar estrategias que permitan fortalecer los procesos pedagógicos desde la de planificación inversa, clima favorable en el desarrollo de los aprendizajes y la evaluación formativa bajo un enfoque por competencias, así como el promover la autonomía y su reflexión docente centrada en su práctica pedagógica basada en el desempeño; para así, promover la discusión y el debate, desde la rigurosidad científica entre docentes y profesionales, innovadores e investigadores a nivel nacional e internacional, este objetivo se cumplió.
En este sentido, cabe destacar que detrás de la modalidad, síncrona y asíncrona, establecida como formato del evento; existió un caudal de humanidad. Los participantes pudieron disfrutar de las ponencias con docentes expertos desde Perú, Chile y México de forma síncrona desde el 30 de agosto al 4 de septiembre, además, una interacción comunicativa entre los docentes participantes a través de la plataforma del chat en cualquier momento y lugar. En otras palabras, la estructura tecnológica conformó un escenario didáctico-productivo, propicio para el intercambio de experiencias, sin presiones de tiempo, con las condiciones académicas plenas; enfrentando la adversidad de nada más y nada menos que una pandemia, aún vigente.
Es por ello, que esta memoria representa no solo el esfuerzo de cada uno de los organizadores, ponentes y participantes en el desarrollo de este gran evento académico donde sus propuestas de resumen académico aportan a la investigación, sino, además, del sentir humano por crecernos frente a la adversidad. Es, sin duda, un gran logro. Como un aspecto muy significativo, destacamos la asistencia de los participantes de las diferentes ciudades, un espacio donde intercambiaron impresiones académicas e inquietudes sobre integración cultural; en un compartir de saberes entre los investigadores de los distintos países participantes: Perú, Ecuador, Chile, MEXICO y Venezuela.
Desde este contexto, la presente memoria, se ha configurado de acuerdo con las modalidades y ejes temáticos desarrollados. De esta manera, se reportan resúmenes académicos, con base a los parámetros propios de este tipo de eventos y en correspondencia a los ejes temáticos, de amplio espectro, presentes en RedGIA-Ecuador: Educación, y afines.
Solo resta decir: ¡Gracias Totales! a todos los que hicieron posible este gran logro: ponentes, docentes asistentes, acompañantes académicos, patrocinadores y equipo operativo del evento. Las acciones y resultados de esta experiencia evidencian la voluntad inequívoca de la academia en reinventarse y enfrentar los obstáculos para el cumplimiento de su deber. ¡enhorabuena! y ¡que viva la humanidad!

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

01-11-2021 — Actualizado el 01-11-2021

Cómo citar

ECUADOR, R., & Escuela Superior Pedagógica Pública Piura. (2021). Memoria y Reportes académicos. Seminario Internacional de Educación Gestión Curricular: Retos Educativos del Bicentenario. 2021. ACVENISPROH Académico. https://doi.org/10.47606/ACVEN/ACLIB0008

Número

Sección

Publicaciones

Artículos similares

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.