Formación por competencias en investigación científica basada en el diseño curricular en una facultad de medicina humana

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0220

Palabras clave:

Competencias investigativas, educación superior, escuela de medicina, diseño curricular

Resumen

Investigación, generalmente es una asignatura vista por los estudiantes con aversión, siendo una de las tantas razones por lo que los estudiantes no se esfuercen, y cumplan solo con los requisitos para aprobar, sin apropiarse de  las herramientas necesarias. Ignorando que la investigación es fundamental para su éxito del ejercicio y crecimiento profesional. Es por ello que el objetivo de esta investigación es Determinar el nivel de competencias investigativas de los estudiantes de la facultad de medicina humana de la UNCP en el 2022. La metodología empleada responde al tipo de investigación cuantitativa, retrospectiva. El diseño de investigación no experimental de tipo descriptivo y corte transversal. La población de estudio está constituida por los estudiantes del IV al XII semestre: 200 Estudiantes. La técnica de muestreo fue No probabilístico por conveniencia quedando 53 estudiantes de medicina. Esto ha permitido concluir que la formación por competencias considerado como un proceso de enseñanza –aprendizaje es valioso porque permite a las personas adquirir conocimientos, habilidades y destrezas y actitudes, para que cada día mejoren su desempeño en un determinado ámbito laboral. Y los diferentes procesos de formación por competencias, debe ser considerada para que se realice en forma continua y permanente, porque la idea es que todos los días a través de la adquisición de nuevos conocimientos se logre una mejora en el ámbito profesional del médico.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2023-12-29

Cómo citar

Basaldua Galarza, A. G., Casallo Velız, S. V., Reyes Lujan, C. A. ., & Rojas Dávila, A. C. (2023). Formación por competencias en investigación científica basada en el diseño curricular en una facultad de medicina humana. Prohominum, 5(4), 233–239. https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0220

Artículos similares

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.