Producción científica sobre habilidades y competencias investigativas en el área de negocios, gestión, contabilidad, economía y finanzas: un análisis bibliométrico (2015-2024)

Percy Antonio  Vílchez-Olivares

doi:10.47606/ACVEN/PH0553

Authors

Percy Antonio Vílchez-Olivares Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima-Perú https://orcid.org/0000-0002-5826-3909

DOI:

https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0553

Abstract

This study presents a bibliometric analysis of the scientific production on research skills and competencies in the fields of business, management, accounting, economics, and finance, using the Scopus database as the source for the period 2015–2024. A total of 160 documents were analyzed through indicators of annual productivity, geographical distribution, Most productive journals, most-cited authors, institutional affiliations, and keyword co-occurrence, employing VOSviewer software for network mapping. The results show sustained growth over the last decade, reaching a peak in 2021, with publications concentrated in countries such as the United States, the United Kingdom, and Russia, while Peru stands out for its contribution within the Latin American context. Scientific output is disseminated primarily through Latin American and globally oriented journals, although the international collaboration network remains fragmented. The thematic analysis reveals three conceptual clusters: research and the university environment, research skills among students, and training for research competence. It is concluded that strengthening these competencies in business, management, accounting, economics, and finance education requires the integration of technical, methodological, and technological dimensions, as well as the expansion of global academic cooperation to enhance the visibility and impact of research in the field.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alonso, M. I., & Alonso, A. M. I. (2010). Enseñar a investigar: una propuesta didáctica colaborativa desde la investigación-acción. Documentación de las Ciencias de la Información, 33, 107–123. https://core.ac.uk/download/pdf/38813507.pdf

Ayala, E. T. T., & Barrera, J. M. (2018). Competencias investigativas en docentes universitarios. El caso del Departamento de Arquitectura de la Universidad Francisco de Paula Santander. Perspectivas, 3(1), 71-84. https://doi.org/10.22463/25909215.1425

Barbachán, E. A., Casimiro, W. H., Casimiro, C. N., Pacovilca, O. V., & Pacovilca, G. S. (2021). Habilidades investigativas en estudiantes de áreas tecnológicas. Universidad y Sociedad, 13(4), 218-225. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/2159

Barreto, M. C. L., & Hernández, Y. R. (2024). Estrategias para la formación en competencias investigativas en educación superior: revisión narrativa. Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, (17), 1-26.

https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/39527

Brunozi, A. C., Emmerdoerfer, M. L., Abrantes, L. A., & Klein, T. C. (2011). Revista Contabilidade & Financas - USP: uma análise do perfil da produção científica de 1989 a 2009. Revista Universo Contábil, 7(4), 39–59. https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/universocontabil/article/view/1666

Buendía-Arias, X. P., Zambrano-Castillo, L. C., & Insuasty, E. A. (2018). El desarrollo de competencias investigativas de los docentes en formación en el contexto de la práctica pedagógica. Folios, 47, 179–195. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345958295012

Castro, Y. (2020). Desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de las ciencias de la salud: sistematización de experiencias. Duazary, 17(4), 65-80. https://doi.org/10.21676/2389783X.3602

Cozzens, S. E. (1985). Comparing the sciences: Citation context analysis of papers from Neuropharmacology and the sociology of science. Social Studies of Science, 15(1), 127–153. https://doi.org/10.1177/030631285015001005

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative and mixed methods approaches (4th ed.). Sage.

Donthu, N., Kumar, S., Mukherjee, D., Pandey, N., & Lim, W. M. (2021). How to conduct a bibliometric analysis: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 133, 285–296. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.04.070

Estrada, O. (2014). Theoretical systematization of research competence. Revista Electrónica Educare, 18(2), 177-194. http://dx.doi.org/10.15359/ree.18-2.9

García, F. S., Tejeda, R., & Torres, R. M. (2014). La formación de competencias científico-investigativas para la sostenibilidad ambiental en el ingeniero agropecuario. Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa (REFCalE), 2(3), 59–70.

http://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/71

García-Gutiérrez, Z. del P., & Aznar-Díaz, I. (2019). El desarrollo de competencias investigativas, una alternativa para formar profesionales en pedagogía infantil como personal docente investigador. Revista Electrónica Educare, 23(1), 1–22. https://doi.org/10.15359/ree.23-1.12

Godin, B., Barker, R. S., & Landry, M. (1995). Besides academic publications: Which sectors compete, or are there competitors? Scientometrics, 33(1), 3–12. https://doi.org/10.1007/BF02020771

Guity López, S. P., & Mendoza Corrales, J. A. (2018). Desarrollar estrategias didácticas para la adquisición de competencias investigativas en estudiantes de octavo grado del Centro de Investigación e Innovación Educativas. Paradigma: Revista de Investigación Educativa, 25(39), 31-56. https://camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/6255

Hernández-Socha, Y. (2020). Estado del arte de la bibliometría histórica. Una aproximación a los casos de Colombia y Mexico. Revista Interamericana de Bibliotecología, 43(3), eRv3/1-eRv3/14. https://doi.org/10.17533/udea.rib.v43n3eRv3

Imasato, T., Perlin, M. S. & Borenstein, D. (2017). Análise do perfil dos academicos e de suas publicacoes cientificas em administracao. Revista de Administração Contemporânea, 21(1), 62-83. https://doi.org/10.1590/1982-7849rac2017150329

Jenkins, A., Breen, R., Lindsay, R., & Brew, A. (2003). Re-shaping Higher Education: Linking Teaching and Research. London: SEDA and Routledge. https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9780203416884/reshaping-teaching-higher-education-rosanna-breen-angela-brew-alan-jenkins-roger-lindsay

Lunkes, R., Ripoll Feliu, V. M. & Silva da Rosa, F. S. (2013). Study of Published Articles on Management Accounting in Brazil and Spain. Revista Contabilidade & Finanças, 24(61), 11-26. https://doi.org/10.1590/S1519-70772013000100003

Moed, H. F., De Bruin, R. E., & Van Leeuwen, T. N. (1995). New bibliometric tools for the assessment of national research performance: Database description, overview of indicators and first applications. Scientometrics, 33(3), 381-422. https://doi.org/10.1007/BF02017338

Moncayo, O. F., Boza, J. A., Manjarrez, N. N., & Cano, J. C. (2021). Profesionales en administración y su formación axiológica en el entorno actual. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVII(E-3), 76–86. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i.36493

Moral-Muñoz, J. A., Herrera-Viedma, E., Santisteban-Espejo, A., & Cobo, M. J. (2020). Software tools for conducting bibliometric analysis in science: An up-to-date review. El profesional de la información, 29(1), e290103. https://doi.org/10.3145/epi.2020.ene.03

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. (2006). Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos. PISA 2006: Marco de la evaluación: Conocimientos y habilidades en Ciencias, Matemáticas y Lectura. OCDE. https://www.oecd.org/pisa/39732471.pdf

Palacios, A., & Córdoba, C. (2020). Competencia investigativa como herramienta pedagógica en la enseñanza de derecho. Pensamiento Americano, 13(26), 127-138. https://doi.org/10.21803/penamer.13.26.425

Pombinho, M., Fialho, A., & Novas, J. (2023). Readability of sustainability reports: A bibliometric analysis and systematic literature review. Sustainability, 16(1), 260. https://doi.org/10.3390/su16010260

Reynosa Navarro, E., Serrano Polo, E. A., Ortega-Parra, A. J., Navarro Silva, O., Cruz-Montero, J. M., & Salazar Montoya, E. O. (2019). Estrategias didácticas para investigación científica: Relevancia en la formación de investigadores. Universidad y Sociedad, 12(1), 259–266. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202020000100259

Roda-Segarra, J., Paya Rico, A., & Hernandez Huerta, J. L. (2023). The history of education through specialized journals: themes, scientific production and bibliometrics (1967-2022). Social and Education History, 12(1), 85-117. https://doi.org/10.17583/hse.11028

Ruiz, J., & Moya, S. (2020). Evaluación de las competencias y de los resultados de aprendizaje en destrezas y habilidades en los estudiantes de Grado de Podología de la Universidad de Barcelona. Educación Médica, 21(2), 127–136.

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181318302572

Salazar-Gómez, E., & Tobón-Tobón, S. (2018). Documentary analysis of the training process of teachers according to the knowledge society. Revista Espacios, 39(53). http://www.revistaespacios.com/cited2017/cited2017-17.pdf

Sánchez-Carlessi, H., Reyes-Romero, C., & Mejía-Sáenz, K. (2018). Manual de términos en investigación científica, tecnológica y humanística [Tesis de maestría, Universidad Ricardo Palma]. Repositorio Institucional URP. http://repositorio.urp.edu.pe/handle/URP/1480

Sellers, R., Mas, F., & Casado, A. (2010). Efficiency: Complementariness versus Trade-off between Teaching, Research and Administrative Activities. Higher Education Quarterly, 64(4), 373-391. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1468-2273.2010.00452.x

Sime, L., & Rivero, C. (2014). Competencias investigativas para la elaboración de tesis en educación. Pontificia Universidad Católica del Perú. http://departamento.pucp.edu.pe/educacion/noticias/competencias-investigativas-para-la-elaboracion-de-tesis-en-educacion

Tesouro, M., & Puiggalí, J. (2015). La relación entre la docencia y la investigación según la opinión del profesorado universitario. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 196, 212-218. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815040173

Tobón, S. (2010). Formación integral y competencias: Pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación. Editorial ECOE.

Torres-Valderrama, M. A. (2016). Los procesos cognitivos en el desarrollo de la competencia investigativa en estudiantes de la maestría en Educación de la promoción 37 [Tesis de maestría, Universidad Externado de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Externado de Colombia. https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/1323

Velasco, B., Eiros Bouza, J. M., Pinilla Sánchez, J. M., & San Román Calvar, J. A. (2012). La utilización de los indicadores bibliométricos para evaluar la actividad investigadora. Aula Abierta, 40(2), 75–84. https://doi.org/10.17811/rifie.40.2.2012.75-84