Nociones sobre plataformas digitales para el tratamiento fotográfico en el ámbito de la enseñanza del diseño gráfico

Dustin  Herrera Calderón; Daniel  Zaldívar Almarales; Brayan Briones Franco

doi:10.47606/ACVEN/PH0244

Authors

Dustin Herrera Calderón Instituto universitario de formación https://orcid.org/0000-0002-5059-3460
Daniel Zaldívar Almarales Instituto universitario de Formación https://orcid.org/0000-0001-9892-5033
Brayan Briones Franco Instituto Universitario de Formación https://orcid.org/0009-0008-6483-7607

DOI:

https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0244

Keywords:

Digital platforms, photographic design, education

Abstract

The purpose of this research is to describe the concepts regarding digital platforms for photographic processing within the realm of graphic design education. The proposed methodology for this study is based on a documentary research approach, descriptive analysis, and bibliographic review. This methodology aims at the identification, analysis, and synthesis of previously published information, with the objective of consolidating a knowledge corpus that supports the development of a new digital platform specifically designed for photographic processing in graphic design education. It is evident that the creation of virtual learning environments, where access is facilitated with suitability, effectiveness, and unlimited scope, promotes an interaction that aids students in developing skills that enhance their capacity to meet the challenges and demands in the field of graphic design.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Blanquicett-Infante, A.P. & Castro-Ruíz, E.Y. (2023). Tecnología educativa: un análisis de los beneficios en el aprendizaje mediante el uso de plataformas digitales en las aulas de clase. [Tesis de Grado, Pontificia Universidad Javeriana]. Recuperado de: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/64427/Tesis%20c astro-4-97.pdf?sequence=4&isAllowed=y

Buitrago-López, Y.C., Morales-Holguín, A. & Muñoz-Joven, L.A. (2023). Transformación curricular del diseño gráfico en la educación superior: enfoques interdisciplinarios y complejos. Una revisión científica. Contexto; XVII (26): 126-140. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9180520.pdf DOI: https://doi.org/10.29105/contexto17.26-385

Calvo, V.; Pacheco, S., Romero, A. y Herrera, V. (2023) La inteligencia Artificial en Diferentes Ramas del Diseño Gráfico. Universidad Santo Tomás. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/53083

De la Rosa, F. (2021). ¿Qué es la digitalización? htps://www.ttonet.com/estrategia- digital/que-es-la-digitalizacion.html

De Vicente-Domínguez, A.M. & Cea-Esteruelas, N. (2020). Divulgación científica y redes sociales: análisis de la fotografía en @elmundociencia y @materia_ciencia como caso de estudio. En: Koldobika-Meso, A., Peña- Fernández, S. & Larrondo-Ureta, A. (2020). XI Congreso Internacional de Ciberperiodismo. [Libro en línea] [ISBN: 978-84-1319-167-6]. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=767717&orden=0&info=open_li nk_libro

García Arano, Carlos. (2020). El diseño como una necesidad interdisciplinar. Una reflexión desde la academia. Intersticios sociales, (20), 77-101. Epub 20 de noviembre de 2020. Recuperado en 27 de junio de 2024, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007- 49642020000200077&lng=es&tlng=es. DOI: https://doi.org/10.55555/IS.20.314

Locamuz, S. (2020). Análisis estratégico de la plataforma virtual de revelado digital Printlab. [Trabajo de investigación, Universidad Nacional de Cuyo]. Recuperado de:https://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/15770/analisisestrategicodela plataformadereveladodigitalprintlab.pdf

Martínez-Crespo, J. & Giraldo-Marín, L.M. (2012). La organización y su adaptación a las tecnologías de la información y la comunicación en procesos de gestión del conocimiento. Semestre Económico; 15(32): 161-184. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4170219.pdf DOI: https://doi.org/10.22395/seec.v15n32a6

Nunes Sardi, AV. (2021). Propuesta de diseño de plataforma interactiva para la digitalización de los Fanzines: diseño de interfaz y de experiencia de usuario (UI/UX). Universitat Politècnica de València. http://hdl.handle.net/10251/172955

Pellegrini, M. (2023). Plataformas digitales y calidad del trabajo: un análisis multidimensional para el caso de Argentina. CEC; 18 (2023): 99-131. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9058885.pdf

Pereda-Vidal, Adrián, y María Angélica Castro Caballero (2022). Aproximación a la definición de las condiciones de interdisciplinariedad en los proyectos diseño- arte desde el enfoque de la complejidad y su distinción en tres obras desarrolladas en mexicali, baja california, México. Revista Inclusiones, marzo, 341-75.

https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/3261.

Rodríguez-Mendoza, R.M. (2016). La pedagogía del diseño gráfico basada en la investigación en diseño. Revisión bibliográfica. Iconofacto; 12(19): 254 – 268. [DOI:http://dx.doi.org/10.18566/iconofact.v12.n19.a11]. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6302023.pdf DOI: https://doi.org/10.18566/iconofact.v12.n19.a11

Sued, G. (2018). Métodos digitales para el estudio de la fotografía compartida. https://www.researchgate.net/publication/325098961_Metodos_digitales_para_el_estudio_de_la_fotografia_compartida_Una_aproximacion_distante_a_tre s_ciudades_iberoamericanas_en_Instagram DOI: https://doi.org/10.5944/empiria.40.2018.22009

Trujillo-Cabrera, C. (2024). El derecho a la propia imagen (y a la voz) frente a la inteligencia artificial. InDret; 1(2024):74-113 [DOI: 10.31009/InDret.2024.i1.02]. Recuperado de: https://www.wipo.int/edocs/pubdocs/es/wipo-pub-918-23-es-creative- expression-an-introduction-to-copyright-and-related-rights-for-small-and- medium-sized-enterprises.pdf

Zuñiga, M., Rosas, M.V. & Viano, H.J. (2023). Recursos Educativos Digitales Abiertos y Accesibles (REDAA). Docentes Conectados; 11 (6):7-23. [ISSN 2618-2912]. Recuperado de: http://190.122.229.57/index.php/dc/article/view/221