Impact of universal accessibility on educational quality: The case of the State University of Milagro
DOI:
https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0322Keywords:
Universal accessibility, architectural infrastructure, social inclusionAbstract
The objective of this study is to expose how, from the field of architecture, the inclusion of individuals in Ecuadorian university institutions is promoted through the integration of necessary conditions and access possibilities to buildings and wellness spaces, for equitable use by all and the achievement of their professional and personal goals. The evaluation of architectural infrastructure and universal accessibility at the State University of Milagro in Ecuador shows that accessibility is not limited to being a demand for individuals with disabilities, but constitutes a priority that strengthens the academy as a whole. The study focuses on three of its buildings, considering their various years of construction. A combined methodology was used to examine compliance with universal accessibility regulations from an architectural perspective, employing technical sheets of already constructed architectural elements as an analysis tool to determine their degree of accessibility. The analysis aims to expand towards the University in its role as an entity committed to society and its responsibility in the education and holistic development of individuals and citizens.
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