Educación inicial: elemento clave en el desarrollo de la personalidad del niño y la niña de 3 a 6 años

Yngri Yelitza  Hidalgo Fernández

doi:10.47606/ACVEN/PH0390

Autores/as

Yngri Yelitza Hidalgo Fernández Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL- MACARO) https://orcid.org/0009-0009-8650-4907

DOI:

https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0390

Palabras clave:

Educación inicial, personalidad, desarrollo infantil, primera infancia

Resumen

La presente investigación, de tipo documental y con un diseño monográfico, tiene como propósito analizar el papel esencial de la educación inicial en el desarrollo integral de la personalidad de los niños y niñas entre 3 y 6 años de edad. Se parte del reconocimiento de esta etapa como un periodo crítico y altamente sensible en la formación de las bases afectivas, sociales y cognitivas que configuran la identidad personal. A través de una revisión exhaustiva y crítica de fuentes teóricas y estudios especializados, se examinan los aportes de la educación temprana en la construcción de la autoestima, la adquisición de la autonomía, el desarrollo de la autorregulación emocional y la consolidación de habilidades de socialización. Asimismo, se discuten los enfoques pedagógicos y psicológicos que sustentan la importancia de una intervención educativa oportuna y afectiva, destacando la influencia del entorno familiar y escolar como agentes corresponsables en la formación del carácter y la adaptación social del niño. El estudio concluye que la educación inicial, cuando se orienta desde una perspectiva integral, inclusiva y humanista, constituye un pilar determinante para el desarrollo armónico de la personalidad infantil, promoviendo no solo competencias cognitivas, sino también valores, actitudes y emociones positivas que favorecen el bienestar psicosocial y el aprendizaje a lo largo de la vida.

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