Participación en actividades extracurriculares en estudiantes universitarios:  revisión sistemática narrativa

Eva Delfina     Zarzosa Márquez; Cesar Hernan    Norabuena-Mendoza; Carlos Humberto   Chunga-Antón; Lorenzo Rafael     Valderrama Plasencia

doi:10.47606/ACVEN/PH0513

Autores/as

Eva Delfina Zarzosa Márquez Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Perú https://orcid.org/0000-0002-8041-5227
Cesar Hernan Norabuena-Mendoza Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Perú https://orcid.org/0000-0001-9832-5126
Carlos Humberto Chunga-Antón Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Perú https://orcid.org/0000-0002-8131-6685
Lorenzo Rafael Valderrama Plasencia Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Perú https://orcid.org/0000-0001-9413-7363

DOI:

https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0513

Palabras clave:

participación extracurricular, actividades extracurriculares, estudiantes universitarios, empleabilidad, sentido de pertenencia, educación superior.

Resumen

El objetivo de esta revisión sistemática narrativa fue analizar la producción científica sobre la participación en actividades extracurriculares en estudiantes universitarios, identificando sus aportes en la formación integral, el éxito académico, la empleabilidad, la autoeficacia, el sentido de pertenencia, la inclusión y el desarrollo profesional. La metodología se desarrolló mediante la revisión de estudios publicados entre 2007 y 2025, relacionados con actividades extracurriculares en el contexto de la educación superior. Se incluyeron artículos científicos, revisiones sistemáticas, estudios empíricos e investigaciones cualitativas con autoría verificable, metodología explícita y pertinencia temática. La información fue organizada mediante una matriz de análisis documental que permitió sistematizar autor, año, enfoque, metodología, hallazgos, conclusiones y recomendaciones. Los resultados evidenciaron que la participación extracurricular amplía los aprendizajes fuera del currículo formal, fortalece habilidades transferibles, mejora la empleabilidad, favorece la integración universitaria y contribuye al desarrollo personal, social y profesional. Asimismo, se identificó su relación con la motivación, la autoeficacia, el liderazgo, las redes sociales y el sentido de pertenencia. Se concluye que las actividades extracurriculares constituyen un componente estratégico de la educación superior y deben integrarse en políticas formativas inclusivas, flexibles y orientadas al desarrollo integral del estudiante.

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