Experiencias con el uso del SPSS en las clases virtuales de Estadística
DOI:
https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0262Palabras clave:
Enseñanza de la Estadística, software, clases virtuales, ingeniería, encuestaResumen
El uso de modelos y técnicas estadísticas están presentes en todas las áreas del conocimiento. Es importante que los estudiantes universitarios adquieran una formación estadística de calidad que relacione la teoría con la práctica en problemas reales de su especialidad y que les permita tomar decisiones desde el punto de vista multidisciplinario. El objetivo de este trabajo fue analizar los criterios sobre el uso del software SPSS en la enseñanza de la Estadística modalidad virtual en las carreras de ingeniería de la Universidad Estatal Amazónica. La muestra estuvo compuesta por 10 docentes de Estadística y 120 estudiantes de las carreras de ingeniería. Se aplicaron dos encuestas (una a docentes y otra a estudiantes con 7 y 14 preguntas respectivamente) sobre el uso del SPSS en las clases de Estadística. Las respuestas fueron procesadas por métodos cuantitativos. Los docentes mostraron dominio y aplicación del SPSS en sus clases mientras que los estudiantes mostraron satisfacción con el uso de este software en problemáticas reales de su profesión. Entre los principales resultados se destaca un buen dominio y aplicación del SPSS por parte de los profesores en sus clases. Los estudiantes reflejaron una actitud favorable hacia el software y lo consideran importante para entender mejor la Estadística y resolver actividades con muchos datos. Finalmente se brindan las ventajas y deficiencias derivadas de la investigación y se ofrecen recomendaciones didácticas para la estadística virtual en ingenierías.
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