Análisis sobre la mediación y competencias del docente y tutor en Entornos Virtuales de Aprendizaje

Andrea Eugenia Pacheco Lemus; Mireya Stefanía  Zúñiga Delgado

doi:10.47606/ACVEN/PH0249

Autores/as

Andrea Eugenia Pacheco Lemus Universidad Bolivariana del Ecuador https://orcid.org/0009-0001-4895-2161
Mireya Stefanía Zúñiga Delgado Universidad Bolivariana del Ecuador https://orcid.org/0000-0002-4458-5771

DOI:

https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0249

Palabras clave:

Mediación, Entornos virtuales, Competencias del docente

Resumen

Este estudio ofrece una evaluación teórica y práctica del papel de los docentes y tutores en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), enfocándose en cómo han adaptado sus prácticas pedagógicas ante la transición acelerada hacia la educación digital, motivada por emergencias globales y la necesidad de una mayor accesibilidad educativa. Analizando las experiencias de cuarenta docentes, el artículo identifica tendencias y oportunidades de mejora en la enseñanza virtual, resaltando la relevancia de las habilidades tecnológicas y pedagógicas en el éxito de estos entornos. Además, examina la interconexión de estas competencias con elementos esenciales, como el entorno físico y la dinámica de comunicación, buscando optimizar el aprendizaje virtual para hacerlo más interactivo e inclusivo, respondiendo así a los desafíos contemporáneos de la educación. Este análisis proporciona no solo un panorama actual de las estrategias de enseñanza en línea, sino también una base para investigaciones futuras en este campo.

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