Gestión y tecnologías de la información en una entidad educativa peruana

Fausto Enrique    Montano-Mendoza; César Hernán     Norabuena-Mendoza; Silvia Isabel     Figueroa-Quito; Carlos Humberto    Chunga-Antón; Lilian Rocío     Rosales Maguiña

doi:10.47606/ACVEN/PH0499

Authors

Fausto Enrique Montano-Mendoza Universidad Privada del Norte (UPN)-Perú https://orcid.org/0000-0002-7213-0678
César Hernán Norabuena-Mendoza Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (UNSAM)- Perú https://orcid.org/0000-0001-9832-5126
Silvia Isabel Figueroa-Quito Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (UNSAM)- Perú https://orcid.org/0000-0003-2986-4809
Carlos Humberto Chunga-Antón Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (UNSAM)- Perú https://orcid.org/0000-0002-8131-6685
Lilian Rocío Rosales Maguiña Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (UNSAM)- Perú https://orcid.org/0000-0001-9974-5624

DOI:

https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0499

Keywords:

administrative management, use of ICTs, technology, educational institution.

Abstract

The objective of this research was to determine the relationship between administrative management and the use of ICT in an educational institution during 2021. The study was developed under a quantitative approach, with a basic research type, descriptive correlational level, and non-experimental cross-sectional design. The population and sample consisted of 70 workers, including teaching and administrative staff; therefore, the entire population was included in the study. The technique used was the survey, and the instruments consisted of two Likert-scale questionnaires validated through expert judgment. The reliability of the instruments reached a Cronbach alpha of 0.939 for the administrative management variable and 0.884 for the ICT use variable. The results showed a moderate positive correlation between administrative management and ICT use, with a Spearman rho of 0.501 and a p value lower than 0.001. Likewise, moderate positive correlations were identified between planning and ICT use, with a rho value of 0.504; organization and ICT use, with a rho value of 0.432; and direction and ICT use, with a rho value of 0.514. A low positive correlation was also observed between control and ICT use, with a rho value of 0.389. It is concluded that there is a significant relationship between administrative management and the use of ICT in the institution studied. These findings indicate that strengthening institutional management is associated with greater integration of technological tools into administrative and educational processes.

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